MCE视角下高中数学核心素养培养探究

——以“斐波那契数列”教学设计为例

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摘  要：《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对数学文化的价值导向日益深入人心. 基于学科融合、学生终身学习、教师专业发展需求，以“阅读与思考”栏目内容“斐波那契数列”为例，从研究内容、研究深度、研究维度三个角度出发，读透教材，链接高考，用实例展现斐波那契数列在生物学、自（剩余8457字）

试读结束

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