立足教材的“等差数列与函数”复习课的教学实践

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摘  要：教学应该立足教材而又不拘泥于教材. 从教材习题出发，用函数观点研究等差数列的通项[an]，并利用图象的平直性快速解决问题；通过类比，对等差数列的前n项和[Sn]进行研究，并利用图象的对称性和凹凸性解决问题；通过运算（求导）研究[Snn]的性质，让学生感悟凹凸性与平直性的和谐统一.（剩余8598字）

试读结束

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