寓抽象于具体，发展逻辑思维能力

——以“抽象函数研究”的教学为例

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摘  要：新高考数学试卷引导教学“回归课标，重视教材”，对数学复习课如何遵循教育规律，突出数学教学的本质进行讨论. 在高中数学命题与教学评价专题研讨会上，公开课“抽象函数研究”为大会提供了基于教学实践进行理论概括的研讨样例. 基于教学实践，对教学设计进行反思，获得了以下启示：在教学内容的选（剩余7552字）

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