指向思维进阶的数学问题链设计与实施

——以“一类含绝对值的函数最值问题”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：数学思维是数学学科核心素养的重要组成部分. 如何促进学生的数学思维发展是培养学生数学学科核心素养的重要问题. 数学思维的进阶表现出逐渐深化的过程，指向数学思维进阶的教学设计则需要有稚化思维. 作为实现思维进阶的一个重要途径，问题链教学需要通过稚化思维加以设计，并通过深化逻辑链加以（剩余5021字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人