地方文化资源助力高中历史课堂重整的再思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：文章以两位历史教师的地方文化资源辅助教材整合的公开教学课为案例，认为这种教学方式在落实学习目标和培育核心素养方面效果明显，但在史料选取的适切性、科学性、严谨性等方面还有一定的瑕疵。

关键词：地方文化资源;高中历史;课堂重构

历史学科核心素养这一理念贯穿于教材的编写、教师教学设计的实施与评价、考试命题的全过程，是历史教学工作者的精神指引和价值准绳。（剩余4259字）

试读结束

目录
monitor