大单元视域下初中语文“小微”任务群设计策略

——以七年级上册第三单元为例

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【课堂聚焦·课堂新探】

【摘 要】基于学习任务群的大单元教学因其宏观性与综合性难以在一线课堂落地生根。在学习任务群的框架下，在大单元教学的视域下，基于单篇或多篇文本创设“小微”任务群，更有助于新课标理念在实践中落实。“小微”任务群的设计仍然要有大单元的理念，在着眼单元整体的基础上，立足核心要点，设定目标；基于文本特质，聚焦精微知识，设计任务群主题；在活动设计上关注言语实践，指向深度学习。（剩余5822字）

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