大单元视域下“小微”任务群戏剧教学设计

——以《枣儿》为例

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【课堂聚焦·课堂新探】

【摘 要】为改变戏剧传统教学模式，教师应以教材单元导读中“阅读与思考”“准备与排练”“演出与评议”三项任务为依据，以“聚焦材料、聚合知识、联系剧本”的“小微”任务群为抓手，以“设计任务群—细化任务单—制订构思单”为驱动，帮助学生深化戏剧阅读与实践体验，实现“自主阅读—自主实践—自主表达”的阶梯式提升，提高学生的语文核心素养。（剩余4600字）

试读结束

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