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【摘 要】“双减”政策推动了作业理念的革新和作业价值的重构。数学文化源远流长，具有独特的育人价值。以数学文化视角重新审视和设计数学作业，能延展数学学习时空，增强学生文化体验，点燃学生智慧的火花，让学生感受理性之美，提升学生的数学核心素养，从而构建数学教育的文化生态。
【关键词】数学文化；作业；“双减”；价值重构
减轻学生作业负担的根本在于变革教师的作业观，即重新思考作业的价值、形式、实施、评价以及设计路径等。（剩余4856字）
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数学文化视角下的作业价值及设计路径
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