高职院校“课程劳育”模式的内涵、类型与运用

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摘 要：高职院校“课程劳育”模式是在劳动教育实践中探索出来，反映高职院校“课程劳育”实施范围、实施主体、实施规范、实施程序及评价的结构和形态，是高职院校为解决“课程劳育”实施中的一系列问题而采取的方式、途径与方法。高职院校“课程劳育”模式具有多样性、多重性和动态性和结构性等特征。高职院校“课程劳育”模式的主要类型有：基于独立课程的“课程劳育”模式、基于专业的“课程劳育”模式和基于专业群的“课程劳育”模式。（剩余9750字）

试读结束

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