基于“三有、四美、五会”的课程价值引导实践研究

——以《奥尔夫音乐教育》精品在线开放课程为例

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【摘 要】为贯彻落实教育部《高等学校价值引导建设指导纲要》文件精神，解决高职学前《奥尔夫音乐教育》课程中存在教学内容固化，专业教育与价值引导“两张皮”，教学过程重技巧性训练，轻思维、审美和文化传承，“价值引导”不深入，课堂与岗位脱节等问题，本文以“能岗对接”的模块化课程建设为载体，探索“美德双育”的课程模式，创新“三段六环”混合式教学，创设美、德、技过程性综合评价方法，深化价值引导的实施，旨在将“四美”（美的理想、美的情操、美的品格和美的素养）贯穿于课程教学中，使价值引导与技能教学相统一，使课程更有益、课堂更有趣、教学更有效，打造“三有”（有高度、有温度、有力度）的高品位课程，培养“五会”（会唱、会跳、会奏、会演、会教）的职业素养，培养德技并修高素质学前音乐人才。（剩余4611字）