Dick和Carey教学设计模型在全纳背景《声乐》课程中的应用研究

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【摘 要】本研究探讨了Dick和Carey的教学设计模型在高校全纳声乐教学中的应用。全纳教育作为一种现代教育理念，旨在为所有学生包括视力障碍者提供平等的学习机会。视障大学生在声乐学习中面临独特的挑战，例如学习焦虑和教材获取困难。为应对这些挑战，本研究利用Dick和Carey的模型进行了系统化的教学设计，包括确定教学目标、教学分析、学生和教学环境分析、教学策略开发、教材选择以及教学评估。（剩余5278字）

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