基于整体教育理念的中小学音乐课堂建构与实践指导

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【摘 要】《义务教育艺术课程标准（2022版）》中表示教学需求从“有学上”转向“上好学”，在这一关键的变化时期，音乐教师必须转变以往的思维方式与发展模式才能应对人才培养过程中的新挑战。本文以整体教育理念为理论基础建构中小学音乐课堂并指导教师教学，旨在使音乐教学引导学生通过审美实践获得意义感，最终形成健全人格，实现个人与社会的可持续发展。（剩余5270字）

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