数字教材的本质内涵、应然逻辑与建设策略

——基于技术与思维的历史演变分析

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基金项目：国家社会科学基金2020年度教育学一般课题“基于‘三教’改革的职业教育教学质量监测体系研究”（课题编号：BJA200095）

中图分类号：G423.23 文献标识码：A 文章编号：1009-458 x （2025）12-0123-20

教育是一门时代学。智能技术扩展了人类实践的基本方式，教育领域也随之变革，教育数字化转型成为多国教育改革发展的主题。（剩余22300字）

试读结束

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