学科整合教育：教育强国建设的内生新动能

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一、学科整合教育的范式兴起与动因

在全球化与技术变革的双重驱动下，知识生产范式已从线性学科体系向跨学科、多学科交叉融合的知识生态体系转型，以单一学科和规模扩张为中心的传统教育模式难以满足现代社会对复合型、创新型人才的培养需求（祝智庭等，2024b）。我国当前教育体系仍深嵌于以学科独立发展为基本逻辑的结构中，课程设置、教学方式、评价机制与师资培养长期受工业时代分科体制制约，整体结构固化，矛盾日益凸显：学科边界封闭，阻滞知识迁移；分科评价体系强化工具理性，催生功利取向；教师缺乏跨学科素养，难以支撑整合型教学实践（黄斌等，2023）。（剩余20622字）