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［摘 要］本文探索数智驱动背景下程序设计类课程的教学体系问题，进一步证实了数据驱动决策在Python课程教学过程中的重要性。本文构建数据驱动下的Python课程的学生画像，按照“发现问题—分析问题—解决问题”的论证思维公式，从知识图谱、学生画像、教学反馈三个视角探讨程序设计类课程的研究进展，概括并揭示程序设计类课程具有“数智驱动化、画像个性化、教学反馈化”的新特点。（剩余7167字）
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数智驱动背景下程序设计类课程教学体系探讨
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