以问题链设置为抓手，培育学生历史解释能力

—以《中外历史纲要（下）》“文明的产生与早期发展”一课为例

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【摘 要】 历史解释在历史学科五大核心素养中处于关键地位，学生历史解释能力的培育事关其他诸素养的达成。在普通高中历史教学中，以具体历史知识为依托，合理设置问题链，通过渐进性问题由浅入深、由表及里、从现象到本质引导学生辩证客观地分析评价历史，理解历史事件演变及不同事件之间的深层因果关系，通过对系列问题的解决，潜移默化地培育和提升学生的历史解释能力。（剩余5794字）

试读结束

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