教师在线学习结果的混合预测研究

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摘要：学习者的个体特征和学习过程中的行为表现对在线学习结果具有一定的预测作用。为了探究在职教师在线学习结果的影响因素及预测模型，研究以教师信息技术应用能力在线学习为研究场景，选取1041名教师作为研究对象，依据性别、年龄、学科、学段等倾向性指标和参与、专注、绩效、规律4个维度的行为表现指标建立4种学习结果预测模型，综合评估7种分类算法后选择较优的预测模型和算法，并对确定的预测模型进行调参优化、动态适应性检验、可视化呈现和规则提取，并对预测风险给出了干预策略。（剩余15699字）

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