技术促进课程创新：如何走向教育公平

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摘要：中国教育的发展进入到新阶段，更加关注如何实现“有质量的教育公平”，其焦点逐渐转移至微观的教育过程层面。课程作为微观教育过程公平的重要抓手，在技术促进下正在改革创新。该研究首先重新审视了课程视角下教育公平的内涵，平等性公平、差异性公平和包容性公平成为未来课程实施的重点。其次，在技术融入课程背景下，有四类创新课程被引向教育公平，即数字化课程、个性化课程、跨学科课程与弹性课程。（剩余19638字）

试读结束

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