教学评一体化视域下小学道德与法治课堂的优化策略

——以浙江省教学评审一等奖课例“合理消费”为例

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摘 要 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》倡导教学评一体化理念，强调教学评价不应是教学过程的结束，应贯穿于教学的全过程，要发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。本文以浙江省教学评审一等奖课例“合理消费”为例，阐述如何通过以评促教、以评促学、以评育人，使教学评价能更好地促进学生发展、改进教学，从而落实学生核心素养的培育。（剩余4468字）

试读结束

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