“三个转向”与“三个结合”*

——有效开展道德两难问题教学的方法探究

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摘 要 在德育课程中开展道德两难问题教学，有利于充分尊重学生的主体地位，引导学生实现德性向德行的顺利转变。道德两难问题的合理设计是有效开展道德两难问题教学的重要前提，这需要实现“三个转向”：两难问题从假设转向真实经验，道德判断从统一转向分歧，德育对象从旁观者转向局中人。而要提升道德两难问题教学的成效，需要实现“三个结合”：发挥学生主体价值和“他者”示范相结合，课内教学和课外延伸相结合，道德情感激发与道德行为培育相结合。（剩余4869字）

试读结束

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