学校心理“三预”体系建设中的工作重点
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摘 要
深圳在预防和干预中小学生的心理危机方面进行了大量的研究与探索，逐渐形成了一套以政府为主导、以学生为核心、以学校为基础、全社会各部门联防联控的学生心理危机的“三预”体系。如何保障“三预”体系不流于形式，真正发挥出效力，需要着重做好四项工作：识别长期累积的风险因素，构建多维立体动静结合的心理筛查体系；细微入手觉察学生的异常信号，并启动预防干预流程；做好预防工作，增加个体的保护性因素，提高学生抗压力弹性；教师和家长不要制造“扳机事件”。（剩余5356字）