浅议活动型课堂设计的几对矛盾

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作为一名高中政治教师，在活动型课堂的设计中一定要清楚本节课的“情”“理”分别在何处、学生的“疑”在何处，既不能“泛情”而“失理”，失去了高中政治课的理论深度和理性认同，也不能总是用“正面形象”刻意回避学生对社会热点问题的思考和讨论。

在新课改、新教材、新高考的背景下，面对新时代的学生，教师需要不断反思、学习和再实践。（剩余3523字）

试读结束

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