对话理论视阈下大学英语课程思政教学的结构性研究

——以《新未来大学英语》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：大学英语课程具有覆盖面广、课时量大和通识性强的特点，是实践课程思政教学的重要场域。传统大学英语课程教学容易受制于仅仅以提升学生语言技能为目标的单向性教学思维模式，忽略课程蕴含的丰富思政内涵。从对话理论角度看，大学英语课程思政应当以教材、教法和评价三个方面为抓手，建立“语言与文化”“教师与学生”“能力与意识”的三维交叉对话网络，由此树立学生的家国情怀和世界意识，培养其跨文化沟通和文明互鉴的能力，深入贯彻知识传授、能力培养和价值塑造三位一体的育人理念。（剩余9703字）

试读结束

目录
monitor