多重视角下大单元阅读教学实践探析
“教授学生如何阅读”是阅读教学的目标。考虑到培养语文学科的核心素质的需求，单纯依赖教材内容的理解和传递是不够充分的。教师需要利用课文来引领学生深入文章构建的世界观、情感领域和人格层面等阅读视野中去，并通过与作家的独特互动来实现有效的沟通，形成必要的美学感受，从而提升学生的文化和人文修养。高效的阅读教学，不仅可以培养学生自主阅读的习惯，激发学生自主阅读的兴趣，提升他们的文化层次，还可以强化他们的阅读和表达能力。（剩余2183字）
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