单元整体教学的系统化阅读策略探究
——以三年级上册第四单元为例
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【摘要】预测策略能有效提升学生的理解能力和思维能力。本文以三年级上册第四单元为例，探讨了从编排意图、方法指引到能力评估的整体教学路径，提出了基于情节发展、角色性格、生活经验、故事变量、童话特点和逻辑推理的六种预测策略；从知识基础、认知过程、思维方式、语言表达和态度情感五个维度进行评价。
【关键词】预测策略；预测工具；能力评估；整体教学
阅读策略指读者在阅读过程中，有目的、有计划地运用各种技巧和方法，以更好地理解、分析或探究文本。（剩余4852字）