小学语文阶段性评价的三种实施路径探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】在教育评价改革的背景下，阶段性评价概念被提出，其在教学实践和理论研究中都需要得到关照。从实施层面，阶段性评价可以通过纸笔测试、非纸笔测试、二者相结合三条路径落实。不同实施路径能够满足不同的评价要求。无论何种路径，都要涉及阶段性评价目标的确定、真实学习情境的创设、学习任务的设计等环节，这三种路径在具体操作上也有所区别。（剩余6106字）

试读结束

目录
monitor