求同·存异·转化：基于素养立意的小学语文命题策略

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【关键词】素养立意；命题策略；结构化；进阶性；可视化

只关注静态知识与孤立技能考查的命题容易造成功能窄化、目标笼统、形式单调等问题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）提出，学业水平考试要坚持基于素养立意。［1］因此，在命题时要以核心素养为考查目标，科学规划命题框架，厘清小学低、中、高三个学段语文学业质量水平的评价指标，以便全面、精准地对标命题，考查学生语文核心素养发展的情况。（剩余4571字）

试读结束

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