SOLO分类理论下的任务设置与深度阅读

——以《故乡》的阅读教学组织为例

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【摘要】《故乡》的主题是“希望”与“故乡”，所叙三类人的生活皆“辛苦”，格调悲凉、沉郁，思考深刻、独到。在实际教学中，阅读任务设置及活动组织易标签化，导致学生的阅读思维处于浅层次。运用SOLO 分类理论的后三个思维层次内容，结合阅读教学三个基本步骤设置任务、组织活动，可以提升学生的思辨水平，促进学生深度阅读。（剩余5466字）

试读结束

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