基于学习任务群的教学如何避免“去教师化”

——以“家乡文化生活”单元教学为例

【摘要】目前，基于学习任务群的教学由于教师错误地理解“以学生的语文实践为主线”这一要求，误将“自主”学习当成“自由”学习，“教学去教师化”，学生为了活动而活动，学习效益低下。基于此，教师要精心创设活动情境，明确单元核心任务;要适时进行学习方法与策略指导，引导学生由“学会”走向“会学”;要适当提供与学习任务群高度关联的学习资源，支持学生的深度学习;要有效开展学习评价，带动学生深度参与整个学习活动。（剩余6156字）

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