音乐美学对儿童钢琴教育的启示

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在儿童钢琴教育中，选择将音乐美学理论实践的依据是其可以帮助儿童理解音乐作品中的情绪和情感，与之产生共鸣后进一步鼓励他们做表演诠释，这个过程与音乐美学的研究对象相吻合，使儿童从被动接受者转变为声音美感的主动探索者，触发他们对音乐的热爱。同时结合意大利著名的儿童教育学家玛丽亚·蒙台梭利在其专著《小学内自我教育》中提到的6～12 岁儿童（下文以“儿童”简称）的学情特点，这一时期的儿童从具体思维向抽象思维过渡，并且通过重要的学习工具一想象力一来理解抽象概念，他们情感表达丰富，喜欢用语言和肢体动作表现自己，这为音乐美学理论在教育中的应用提供了契机。（剩余5282字）