《老王》中“我”的情感变化教学研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文学习要挖掘作品的情感特征，体会作品深层内涵[1]，《老王》以其鲜明的人物形象、深刻的情感表现，展现了散文情感的真挚和深邃。然而，散文“形散”的特点在一定程度上给读者理解作品带来了影响。刘锡庆认为，散文是“以‘我’为主角、以第一人称娓娓‘告白’的亲切口吻所写出的叙述文字"2]，这表明散文需要以“我”为主体，表现真实而独特的写作主体的情感等内容。（剩余5210字）

试读结束

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