基于情境化的课堂微写作教学实践研究

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中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2025）07-0041-02

传统写作教学训练周期较长，难以得到即时反馈。同时学生对写作容易产生畏难情绪，缺乏兴趣。开展情境化的课堂微写作实践，将宏大的写作任务转化为课堂微写作实践任务，缩短了训练周期，有利于激发学生的写作热情，有针对性地提升学生的写作水平。（剩余3753字）

试读结束

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