基于任务情景的高中语文多元阅读教学设计研究

——以《琵琶行（并序）》教学为例

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摘要：“任务情景”是为指导学生自主探究知识，在学习过程中加入特定任务和学习情景，组织一系列的探究学习活动。以任务情景为线索展开多元阅读，提高学生的语文阅读兴趣，夯实学生的阅读理解。以白居易《琵琶行（并序）》为例，贯彻“多角度”“多层次”原则，研究基于任务情景的高中语文多元阅读，通过重现课堂任务，提出新的教学思路。（剩余3586字）

试读结束

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