传统曲式分析课程中的美育渗透现象研究

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中图分类号：J614.3

文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2025）17-0235-03

0引言

新时代美育工作正全面推进。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出“把美育纳入各级各类学校人才培养全过程”[1]。传统曲式分析课程是音乐专业学生理解音乐结构逻辑、把握作品内涵的关键课程，但教学长期“重技术轻审美”，教师过于关注曲式结构划分、主题材料识别等技术内容，忽视了对音乐作品审美价值的挖掘与引导[2]。（剩余4849字）

试读结束

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