当代教学设计学科理论体系建构的几点思考

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摘要：目的：教学设计经过40多年的发展，取得了不少成就，关于教学设计学科理论体系的研究也愈发成熟，逐渐形成几种主要观点。然而，在实际教学设计活动中，由于教师自身知识结构、经验背景、教学能力等方面的差异，因此教学设计活动的理论体系往往存在较大差异。基于此，文章对当代教学设计学科理论体系的建构提出几点思考。（剩余5309字）

试读结束

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