体态律动在小学音乐教学中的运用策略研究

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摘要：长期以来，受传统音乐教学理念的影响，小学音乐教育教师“满堂灌”“填鸭式”的教学方法令学生感到枯燥乏味。教师领唱，学生跟唱，几十年一贯制因循守旧的教学方式，不但禁锢了学生对音乐的理解想象力，还对学生深入理解音乐本质、提升能力产生了不利的影响。加之应试教育环境下学校、学生、家长重视语文、数学等所谓的主科教育，导致音乐课程安排少，师资力量薄弱，课时经常被其他科目占用，小学音乐教育长期处于较低发展水平。（剩余5035字）

试读结束

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