优化作业设计，培养高中生地理实践力

——以鲁教版“地球的宇宙环境”为例

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鲁教版新教材（2019年版）中的作业系统，主要以“活动”作业呈现，梳理教材中“活动”内容，发现作业类型多以图表分析类为主，形式单一、传统，对学生理论分析能力要求较高，学生感到“遥远”、“陌生”。为了落实地理实践力培养目标，结合学生实际，本文以鲁教版“地球的宇宙环境”一节为例，从整体性、结构性、层级性三方面对教材活动作业进行设计，探索通过优化作业设计培养高中生地理实践力路径。（剩余2717字）

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