指向问题解决的初中道德与法治课教学设计与实践

——以七年级上册“做有梦想的少年”教学为例

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），凝练了五大核心素养，并在第四学段（7～9年级）教学提示中明确给出35个议题，强调“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。”因此，在初中道德与法治课堂中，积极尝试议题式教学既是落实新课标理念的重要途径，也是改进课堂教学方式、发展核心素养的迫切现实需要，更是落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会强调的“八个相统一”的必然要求。（剩余4522字）

试读结束

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