实现“读写共生”的高中语文作业设计策略
高中语文作业的布置，不仅是检验和巩固学生所学知识的有效手段，也是培养学生自主学习能力和综合素养的重要途径。尝试以“以读促写”，在高中语文课堂教学中实现“读”与“写”的有机结合，使学生在阅读中获取知识，在写作中运用知识，从而提升他们的语文综合素养。然而，目前高中语文作业的安排上存在着一些问题，如作业内容单一和枯燥，不能激发学生的兴趣和潜力;作业量过大和过重，给学生造成了不必要的负担和压力;作业反馈不及时、不充分，不能有效地给学生方法性的指导，从而促进学生的进步;等等。（剩余2382字）