基于城乡理解的幼儿园课程现代化建设模型

——以浙江省杭州市X 幼儿园为例

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党的二十大报告提出，坚持教育事业优先发展，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。实现城乡教育一体化的关键之处就是要增强城乡理解，正视城乡差异，以有效的沟通与交流，促进城乡之间建立公平、互补、优享的共生关系，最终实现共同富裕。

乡村幼儿教育具有天然的优势，充分挖掘乡村本土资源，提升乡村幼儿园课程的科学性和质量，对我国幼儿教育事业发展具有重要的战略意义。（剩余3386字）

试读结束

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