从“小针眼”到“聚宝盆”

——对幼儿园科学活动目标定位与问题情境创设的思考

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《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。可见，探究是幼儿科学学习的重要方式。“小熊的影子”是我园光影系列游戏中的一个活动。我们在活动设计之初，拟在光与影的诸多关系中寻找一个小的切口作为集体活动的目标，支持幼儿通过实验了解“洞可以透光”的光影关系。（剩余3807字）

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