“学校中心式”幼小衔接责任体系建构：理念基础与内容分析

——经合组织国家的经验与启示

*本文为教育部人文社会科学青年基金项目“乡村振兴战略下西部农村幼儿教师持续补充机制研究”（项目批准号：22YJC880031）、四川省哲学社会科学重点研究基地教师教育研究中心项目“西部地区普惠性民办园教师队伍建设困境及其突围研究”（项目批准号：TER2021-005）的研究成果之一。

**通信作者：李宏堡，电子邮箱：curiouskids@163.com

【摘要】幼小衔接顺利与否影响着儿童的长远发展。（剩余9849字）

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