幼儿园教师队伍建设质量提升的现实困境与对策

——基于《幼儿园保育教育质量评估指南》“教师队伍”模块内容的分析

打开文本图片集

*本文为2022年度浙江省哲学社会科学规划年度课题“浙江省县域学前教育质量监测指标体系构建与运行机制研究”的研究成果之一，课题编号：22NDJC060YB。

**通信作者：李克建，浙江师范大学儿童发展与教育学院教授，电子邮箱：likj@zjnu.cn

【摘要】本研究以ERG理论为分析框架，基于其核心观点和关系原则，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》“教师队伍”模块内容的分析，从生存需求、相互关系需求、成长发展需求三方面阐释幼儿园教师队伍建设质量提升的现实困境，并以幼儿园管理层视角为切入点，提出幼儿园教师队伍建设质量提升的对策。（剩余8708字）