游戏分享中支持幼儿反思与解释的师幼互动行为研究

——基于滞后序列分析

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*通信作者：何孔潮，山东师范大学教育学部副教授，电子邮箱：113247209@qq.com

【摘要】本研究采用滞后序列分析法绘制行为序列图，探究游戏分享中支持幼儿反思与解释的师幼互动行为路径。结果发现，师幼互动中存在三类链条，分别是情感支持链条、认知激发链条和人际互动链条，在促进幼儿反思与解释学习品质发展中各有其积极作用。（剩余9414字）

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