乡镇幼儿园班级教育质量现状及其对幼儿数学学习结果的影响

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【摘要】为探究乡镇幼儿园班级教育质量现状及其与幼儿数学学习结果的关系，本研究选取乡镇地区24个班级的496名幼儿进行前后两次测查，发现乡镇地区幼儿园班级教育质量整体较为薄弱，班级教育质量总体水平及班级物质环境质量显著正向预测幼儿数学学习结果。建议转变财政支出重点，着重提高乡镇幼儿园的过程性质量;丰富班级游戏材料，发挥班级物质环境的积极作用;注重对班级一日活动的规划和支持，通过游戏活动巩固和促进幼儿发展。（剩余9692字）

试读结束

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