策略绽放，语言生辉

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在小学语文教材中，文本的选择与板块的编排均展现了一定的科学性与前瞻性。教材强调以单元为基石，用明确的语文要素贯穿整个单元，单元内通常含有精读课文和略读课文，这种明显的主次关系让语文教学有着更加科学的抓手，教师可以以此为基础进行主题教学，并在此过程中将语言教学的目标落到实处。

在小学语文语言教学中，教师作为教学活动的引导者与组织者，其对教学策略的把握与运用，直接关系到教学目标的实现与学生学习成效的提升。（剩余2429字）

试读结束

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