运用构字规律，优化识字教学

许慎编撰的《说文解字》详尽地阐述了汉字的起源，探究了字体字形，总结出“指事、象形、形声、会意、转注、假借”这六种分类方式。前四种是造字方法，后两种是用字之策。在课堂教学中，教师应充分运用构字规律，结合学生的思维特点，调动学生对汉字学习的热情，让学生真正享受语文学习带来的快乐。

一、小学中年级识字教学的问题分析

1.学科知识偏差化

语文是基础教育的根基学科，也是极富个性并能够激发学生想象力的学科。（剩余2458字）

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