深度学习，自然发生

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习作教学在小学语文教学中占据着重要地位。然而，在具体的教学实践中，学生常常难以实现深度学习，缺乏自主表达情感和独立完成习作的能力。那么，如何才能促进学生深度学习，使写作成为他们的自然表达呢？本文将以六年级上册的习作《学写倡议书》为例，深入探讨这一问题。

一、深情投入，点燃激情

习作教学的核心在于激发学生的主动参与性，培养他们的写作兴趣，促进他们深度学习。（剩余2334字）

试读结束

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