大单元视域下小学足球专项运动技能表现性任务设计

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］提出专项大单元教学。大单元是核心素养价值具象化载体，通过将零碎、孤立的碎片化知识与技能、思维及品德等，依据其内部的关联性，将其结构化地整合与串联，形成18课时及以上单元教学1。大单元本质是一个宏观学练情境，分级细化成技术维度下的简单情境，体能维度下的中等情境，运用维度下的复杂情境，并在递进式情境中融入外在的知识、技能与内在的素养等能力，拓宽和深化课程育人功能，最终从原先单元重技能教学逐渐走向素养化教学，随之单元评价体系不再局限于知识与技能层面，而是扩展至学生隐性能力，即素养、思维、行为及品德等。（剩余3919字）