小学足球教学成果的培育路径探析

——以广东省东莞市竹溪小学为例

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2019年的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“注重教学成果培育与推广，发挥优秀教学成果的引领作用”。教学成果是教育实践的智慧结晶，是解决具体教育问题、促进学生全面发展的核心载体。然而，当前教育领域对“教学成果”的界定常存在“重经验总结、轻理论建构”“重本校成效、轻推广价值”的误区。（剩余4922字）

试读结束

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